【全球無人機網(wǎng)報道】據(jù)相關部門介紹，新興的無人機技術領域將創(chuàng)造100000個工作崗位，并將于2025產生820億美元的經濟效益。無人機在民用領域的迅猛發(fā)展，不斷升溫，相關的人才輸出成為了各大高校必然要涉及的領域，國內外各大高校紛紛開始設立無人機相關課程。
一、國內
國內有很多航空航天類高校，例如北京航空航天大學、南京航空航天大學、西北工業(yè)大學等，這類高校都有開設無人機相關課程，進行專業(yè)人才培養(yǎng)，而且此類高校特別注重學生在航空航天領域的發(fā)展。據(jù)南航教授昂海松介紹，南航每年都會拿出數(shù)百萬經費支持學生在無人機領域的研究和創(chuàng)新，也鼓勵學生多參加無人機相關的賽事。
除了航空航天類的大學以外，還有哪些呢?
2010年，天津市現(xiàn)代職業(yè)技術學院開始在全國高職院校中率先開設低空無人機應用專業(yè)，面向全國首次招收80名新生。該學院是在電氣自動化技術專業(yè)的基礎上申辦了低空無人機應用方向，在原有自動化專業(yè)的基礎課程上，增設無人機專業(yè)課程。
2011年，西安航空職業(yè)技術學院秋季開始招生。根據(jù)教育部的要求，2011年無人機應用技術專業(yè)只限定在陜西省招生，該學院將無人機應用技術專業(yè)教學重點放在無人機遙感上。
2014年底，長沙航空職業(yè)技術學院在湖南首開無人機應用技術專業(yè)，培養(yǎng)無人機部件生產組裝、總裝調試、質量檢驗及生產管理等工作的高素質技術技能型人才。
2015年9月開始，河北外國語職業(yè)學院在傳媒系攝影攝像專業(yè)培養(yǎng)無人機航拍專業(yè)人才。據(jù)悉，這是國內首個開展無人機航拍學歷教育的高校。該專業(yè)學生在學習攝影攝像知識的同時，還將系統(tǒng)學習無人機操控的知識和技能。學生畢業(yè)后經過考試，可獲得人社部頒發(fā)的無人機操控師等級證書。
2015年9月22日，重慶海聯(lián)職業(yè)技術學院與重慶微眼航空科技有限公司合作，將共同開設“無人機操作與維護”試點班，培養(yǎng)無人機操作維護技能型人才。
2015年11月20日，唐山科技職業(yè)技術學院與北京韋加天地通航空科技有限公司就雙方共建“無人機”專業(yè)簽約。
2015年9月22日，青島市航空運動協(xié)會無人機分會正式揭牌成立，參加揭牌儀式的青島外事職業(yè)服務學校表示已經向主管部門提出申請，希望在2016年開設無人機操控技術方面的新專業(yè)，以此填補該市無人機操控的專業(yè)教育空白。
2016年，石家莊工程職業(yè)學院單招開設無人機應用技術專業(yè)，培養(yǎng)從事低空無人機組裝、調試、維護、維修、操控、地勤、航拍航測等崗位技能型專門人才。
2016年9月，成都工業(yè)學院將迎來無人機專業(yè)的第一批新生，從研究到制造，利用學校在技術和研發(fā)方面的優(yōu)勢，與地方經濟特色發(fā)展相結合，為地方的發(fā)展做出貢獻。
除以上院校之外，廣州機電技術學院計劃將開設無人機應用專業(yè);
安徽建工技師學院今年開設無人機專業(yè)，該專業(yè)為全日制，專業(yè)課時持續(xù)時間為2年，實習期為1年。該專業(yè)學生要學習無人機相關理論教學、實踐教學，具備無人機專業(yè)必須具備的駕駛、維修、研發(fā)能力;
安徽礦業(yè)職業(yè)技術學院與北方天途展開合作建無人機應用技術專業(yè);
廈門南洋學院與福建省無人機協(xié)會達成戰(zhàn)略合作，開設無人機應用技術專業(yè)，今年秋季開始對外招生，首批招生共計30名。該專業(yè)學生會進行為期三年的無人機應用技術學習，主要側重于無人機的技術應用、研發(fā)制造及維修維護，未來也會向無人機策劃、營銷方面延伸。
二、國外
堪薩斯州大學是第一個提供無人機學士課程的大學，2008年，Salina為該校提供了防災救援計劃項目的資金，而無人機也是該項目的一部分。
2009年,北達科他大學設立了無人機專業(yè)，類似的課程已經從中西部蔓延到美國各地,甚至整個世界。北達科他大學無人機操作的本科計劃為4年，從2009年開始已經有超過220人在這所大學獲得這個專業(yè)的學位，其專業(yè)應用多數(shù)為民用領域。
2011年，佛羅里達州的安柏瑞德航空航天大學設立了無人機課程。
2011年和2012年，內布拉斯加大學和密蘇里大學分別推出無人機新聞課程。教師與學生合作開發(fā)出相關的技術和技能，并制作過美國中西部山火、雪鵝遷移的視頻報道。2013年，這兩所學校又設立了無人機新聞實驗室，旨在跨領域研制出能夠完成新聞報道任務的無人機。在運行了兩年的教學后，內布拉斯加大學和密蘇里大學分別接到美國聯(lián)邦航空管理局的通告函，聲稱該新聞專業(yè)經營無人機“未獲得適當授權”，如果繼續(xù)無照飛行，政府相關部門會采取法律手段。
2013年，門羅的路易斯安那州大學在其航空學院提供無人機課程的學校。
2014年，阿拉斯加費爾班克斯大學從秋季開始提供無人機輔修課程。
2015年，位于奧本的綠河學院宣布將啟動一個與無人機相關的課程。項目總監(jiān)George Comollo在KOMO的采訪中說道：“我們將為學生提供如何操作無人機、如何構建無人機以及如何修理無人機等方面的課程。”該課程將于2016年4月開始。
2015年5月27日新聞報道，近日阿拉巴馬州奧本大學宣布獲得了美國聯(lián)邦航空管理局(FAA)的許可，開設全美首個無人機飛行學校，并將于夏季開始教授固定翼和四旋翼無人機的操作、維修。事實上，美國已有多個大學和相關機構進行無人機操作員的培訓。然而，奧本大學于4月8日獲得了FAA頒發(fā)的首個無人機用于培訓的豁免，因而成為了第一個獲得FAA批準的無人機飛行學校。
南丹麥大學也發(fā)起了一項為期兩年的無人機技術科學/工程碩士課程。該項目是歐洲推出的第一個無人機課程，并將在2016年9月推出，南丹麥大學的官員說，該課程將為無人機行業(yè)提供技術工程師。
然而，許多大學把無人機革命視為一種威脅而不是機遇。2015年9月,阿肯色大學禁止任何無人機包括無人機模型，在其校園內飛行，除非事先得到書面批準。北卡羅萊納大學也宣布了類似的禁令。
無人機在人類的現(xiàn)代生活中發(fā)揮著重要作用，已經成功應用于影視航拍、測繪航測、農藥噴灑、商業(yè)表演等領域，越來越多的行業(yè)正希望用無人機取代傳統(tǒng)的工作方式。據(jù)有關專家預測，我國到2018年需要的無人機操作維護等人員可達20萬人，無人機人力資源供不應求。相信眾多高校對于無人機相關課程的設立，能夠幫助更多的人實現(xiàn)航天夢!（全球無人機網(wǎng) 駱堯堯）
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